Voltando...

                Agora as aulas voltaram,aliás nós da creche voltamos em janeiro mesmo...rs Mas agora vamos colocar as postagens em dia para vocês ficarem sempre sabendo das novidades da creche...

Sejam Bem Vindos!!!

Cartazes para imprimir...

Dicas simples para envolver professores, alunos e pais na melhoria da qualidade de ensino no Brasil. Imprima e exiba em sua creche ou escola...Logo abaixo dos cartazes contém um link para você baixá-lo no site da editora abril.

http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/guia-cartaz_12-simples.shtml
http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/guia-cartaz_09-simples.shtml
http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/guia-cartaz_08-simples.shtml
http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/guia-cartaz_05-simples.shtml

http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/guia-cartaz_04-simples.shtml

http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/guia-cartaz_01-simples.shtml

Fonte:http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/index.shtml Além desta, tem muito mais reportagens interessantes...Vale a pena conferir...

Atividades para creche

As férias já estão acabando para a creche e já está na hora de pensarmos nas nossas atividades...Achei umas atividades bem interessantes e vou publicar aqui...

Objectivos em Creche

• A creche organiza atividades adequadas ao bom desenvolvimento da
  criança nesta faixa etária, das quais apresentamos alguns exemplos
  e as respectivas finalidades:

• Canções
  – Memorização, linguagem, ritmo, gosto pela música, disciplina;

• Lenga-lengas
  – Exploração dos sons e ritmos, expressão através da linguagem
  oral, gestual e corporal

• Pintura com dedo, mãos e pés – Exploração de diferentes materiais,
  cores, formas e texturas, controlo da motricidade, gosto estético

• Jogos – Compreensão de regras, socialização

• Modelagem
  – Controlo da motricidade, capacidade de exploração

• Rasgagem e colagem – Motricidade, autonomia, iniciativa

• Histórias – Descoberta de si e do outro, linguagem verbal e não verbal,
  imaginação

• Fantoches – Concentração, visualização

• Brincadeira livre e orientada – Socialização autonomia, liberdade de escolha

  Atividades em Creche
  

• Os bebés e as crianças pequenas estão sempre dependentes do contacto
  humano, de se lhes falar, da atenção que lhes dá e da ternura com
  que recebem.

• Os amplos processos de aprendizagens que se realizam nesta fase da
  vida, só podem ser accionados no calor seguro de uma relação
  harmoniosa entre pais, educadoras e crianças.
  

Por isso é muito importante:

• Habituação ao contacto e necessidades de contacto através da proximidade
  corporal, carícias sempre repetidas de olhar para ela, conversar
  com ela, bem como a sua integração no mundo das coisas.

• Educação da audição e da atenção através de sons barulhentos (vozes,
  campainhas, pandeiretas, etc.) que mais tarde virão em direcções
  diferentes, com alturas e sequências de sons diferentes.
  Estimulação da própria produção de ruídos (bater palmas, sons
  de roca, etc.)

• Educação da visão e da atenção através de estímulos luminosos e em
  movimento, através de objectos com formas simples e cores nítidas
  (bolas, rocas, etc.), para isso é conveniente limitarmo-nos a
  poucos objectos que mostraremos muitas vezes. Mais tarde poderemos
  acrescentar outros objectos mais pequenos, bem como imagens simples.

• Exercícios de movimentos bucais, sucção, lombar, mastigar (mais tarde, quando
  se dão alimentos sólidos) e igualmente fazer brincadeiras com
  sopro.

• Ensinar a apalpar, mexendo em vários objectos com a mão (ao principio será
  conduzida).

• Exercícios para a movimentação das mãos, com estimulação para agarrar, dar
  a mão, bater palmas, dizer adeus, bater à porta, atirar uma bola,
  fazer construções, chapinhar, atirar com coisas, fazer
  brincadeiras simples com os dedos, etc.

• Educação para a movimentação do corpo levando os movimentos espontâneos a
  adaptarem-se a um dado ritmo com uma pandeireta cantando; rastejar,
  rebolar-se, endireitar-se, pôr-se em pé, andar de mão dada. A
  articulação da criança através dos exercícios de “ginástica”
  rítmica tem uma importância muito especial.

• Preparar a capacidade de comunicação da criança chamando-a pelo seu nome
  próprio, dizendo-lhe palavras ternas, dizendo o nome das pessoas e
  coisas e falando-lhe incansavelmente durante todas as actividades.

• Estímulo para fazer ritmos: em conjunto e para cantar sons e melodias.
  “Ensinar” a criança progressivamente a empregar palavras
  determinadas para exprimir os seus desejos, ao pedir determinado
  objecto, repetindo incansavelmente as palavras e tendo as reacções
  apropriadas.

• Habituar a criança a pouco e pouco a beber pelo seu copo e a comer com a
  colher.

• Habituar a criança a ter um determinado ritmo de vida.

• Fazer surgir e aprofundar estímulos emocionais, como alegria, confiança,
  bem-estar, etc. dando à criança possibilidade de fazer
  experiências, exteriorizando sentimentos, deixando-a participar e
  aprovando os seus esforços.

• Tudo o que se faça terá sempre que ser adaptado à maneira de ser da
  criança.

• Mostrar à criança como se faz, fazê-la colaborar e estimular a sua
  participação e iniciativa.

• Todas as capacidades adquiridas devem ser incansavelmente exercitadas e
  repetidas. Tudo o que queremos “ensinar” de novo deverá ser
  incorporado somente através de pequenos passos.

• Todas as “ordens” que se dão, bem como os estímulos de aprendizagem
  deverão ser simples, calmos mas enérgicos.

• É muito importante que a criança conheça e brinque com objectos que
  há em todas as casas (tigelas, colheres de pau, molas de roupa,
  botões, papéis, etc.).

• Além disto são necessários materiais como bolas, argolas para morder,
  bonecos de pano laváveis, cestinhos, bolsas, livros de imagens e
  mais da vida de todos os dias. (autora: Raquel Martins)
  

tirada do: http://educacaodeinfancia.com/category/creche/